“Our commitment must be to remember the victims who perished, respect the survivors still with us, and reaffirm humanity's common aspiration for mutual understanding and justice.”
-- Declaration of the Stockholm International Forum on the Holocaust
Education
O que ensinar sobre o Holocausto
De uma forma geral, o ensino do Holocausto deverá:
1. Aprofundar o conhecimento sobre uma destruição sem precedentes.
2. Preservar a memória dos que sofreram.
3. Encorajar professores e alunos a refletirem sobre as questões morais levantadas pelos eventos do Holocausto e a sua importância no mundo de hoje.
Estes objetivos podem ser constatados nas seguintes definições do Holocausto:
Porquê ensinar a história do Holocausto?
Um dos objetivos de ensinar qualquer matéria é despertar a curiosidade intelectual dos alunos, de modo a estimular o seu espírito crítico e o seu desenvolvimento pessoal. É portanto essencial que os professores tenham em consideração a razão de ser e os fundamentos da abordagem de qualquer matéria.
Quando os professores refletem sobre as razões do ensino do Holocausto, têm mais probabilidades de selecionar conteúdos que respondam aos interesses dos alunos e que lhes possibilitem uma compreensão mais clara de uma história complexa.
Principes directeurs pour les voyages d’étude sur les sites mémoriaux de la Shoah, authentiques et délocalisés
- Les visites sur les lieux authentiques et délocalisés créent des expériences d’apprentissage particulières, différentes de celles vécues en classe. Une visite peut également accroître l’intérêt d’un sujet aux yeux des élèves qui constatent qu’ils sont sortis du milieu scolaire et de ses sujets d’apprentissage, afin d’effectuer cette visite.
Rekomendacijos edukacin?ms išvykoms ? autentiškas ir neautentiškas su Holokaustu susijusias vietas
1. Išvykų metu į autentiškas ir neautentiškas vietas sukuriama ypatinga mokymosi patirtis ir kitokios galimybės mokytis nei klasėje. Išvyka mokinių akyse gali pakelti dalyko „statusą“, nes jie dėl išvykos išleidžiami iš kitų dalykų pamokų ir iš mokyklos.
2. Autentiškoms vietoms būdinga unikali atmosfera, kuri gali paskatinti ypatingą norą sužinoti, kuris sukelia stiprių emocijų. Rengiantis išvykai mokytojo pareiga suprasti ir turėti omenyje, kad mokiniai susidurs su tokiomis stipriomis emocijomis.
Ko mokyti apie Holokaust?
Mokymas apie Holokaustą turėtų:
1. Pateikti žinių apie šį beprecedentį naikinimą;
2. Išsaugoti atmintį apie kentėjusiuosius;
3. Skatinti mokytojus, švietimo darbuotojus ir mokinius apmąstyti moralinius ir dvasinius klausimus, kylančius dėl Holokausto, ir kaip jie tinka šiuolaikiniame pasaulyje.
Šie tikslai aiškiai atskleidžiami tokiuose Holokausto apibrėžimuose:
Kod?l reikia mokyti apie Holokaust?
Kiekvieno dalyko mokymo uždavinys – skatinti mokinių intelektinį smalsumą, įkvėpti juos
kritiškai mąstyti ir tobulėti. Todėl labai svarbu, kad mokytojai apmąstytų pasirinkto dalyko
loginio pagrįstumo klausimus.
Kai mokytojai svarsto savo pamokų apie Holokaustą priežastis, tikėtina, kad jie pasirinks tokį
turinį, kuris atitinka mokinių interesus ir pateikia aiškesnį sudėtingos istorijos supratimą.
Šie argumentai gali paskatinti refleksiją, kodėl reikia mokyti apie Holokaustą:
Cum s? pred?m despre Holocaust în ?coli?
Nu există un singur mod “corect” de a preda o materie, o metodologie ideală, care să fie potrivită pentru toţi profesorii şi elevii. Ceea ce oferă prezentul document sunt linii directoare şi consiliere, care ar putea fi utile pentru profesori în construirea programelor de predare, luând în considerare nevoile de instruire individuale ale elevilor.
Linii Directoare pentru vizite de studiu la situri despre Holocaust autentificate ?i neautentificate
- Vizitele la sit-uri autentice şi ne-autentice constituie oportunităţi de studiu şi experienţe diferite de cele din clasă. O vizită poate fi şi de natură să îmbunătăţească imaginea despre o materie a elevilor, care observă că au avut ocazia să iasă din sala de clasă şi din sfera altor materii pentru a face vizita.
Recomand?ri privind cursurile despre Holocaust
În general, cursurile despre Holocaust ar trebui să aibă următoarele obiective:
- Să ajute la extinderea cunoştinţelor referitoare la acest moment fără precedent
- Să sprijine păstrarea memoriei victimelor
- Să încurajeze educatorii şi elevii să reflecteze asupra chestiunilor de ordin moral şi spiritual create de evenimentele Holocaustului şi la modul în care aceste probleme își găsesc aplicabilitate în societatea contemporană
Aceste obiective se regăsesc în mod clar în următoarele definiţii ale Holocaustului:
De ce s? pred?m despre Holocaust?
Scopul predării oricărui obiect este acela de a stimula curiozitatea intelectuală a elevilor în direcţia dezvoltării gândirii critice şi a dezvoltării personale. Prin urmare, este esenţial ca pedagogii să ia în considerare problemele legate de motivaţia studierii unei anumite materii.
Pages
